Un article intéressant sur les approches co-élaboratives en Living Lab, signé de Yves-Armel Martin, Directeur, Centre d’innovation Erasme /- Département du Rhône

Accès à l'article : http://www.erasme.org/Living-labs-territoires-d

Commentaires :

Cet article m'a permis de mieux comprendre comment fonctionne un Living Lab, même si ce n'est pas encore clair la différence avec le Co-design. ou groupes-projets pluridiciplinaires dans l'exemple décrit pour l'Education nationale...

Quelques idées qui confirment la difficulté d'intégrer l'innovation de rupture : résistance au changement, difficulté à percevoir de nouveaux paradigmes....

Quelques extraits de l'article :

"Les dispositifs technologiques sont inventés, ils le sont non pas en vue d’une finalité particulière mais d’abord parce la technologie le permet. L’usage qui en sera fait, lui, reste à inventer. On prétexte généralement d’un usage et d’un modèle économique pour rassurer les investisseurs et les décideurs mais avec du recul l’utilisation réelle diverge très souvent de ce qui avait été imaginé à priori. "
>> exemple, le "Théâtrophone"

"Si l’on accepte qu’on ne peut pas apprendre sans se tromper, on peut intégrer l’échec dans des stratégies d’innovation. En particulier, engagé dans une démarche de design d’usage d’une technologie, on intègrera d’emblée que les pistes de départ ne sont que des moyens pour mettre en route l’ensemble des acteurs et qu’il sera nécessaire très rapidement de les reconsidérer au regard des propositions des usagers. "

" C’est très différent d’expérimenter ces outils, de les avoir en mains, de se familiariser concrètement, que d’avoir une simple démonstration extérieure ou une description par un tiers. En effet, on peut faire appel à des possibilités cognitives qui ne sont pas simplement le langage et l’imagination. L’intuition, l’intelligence et la mémoire du corps nous permettent de connecter cette nouvelle expérience avec des situations déjà vécues et de créer du lien et des perspectives."

"Il est difficile d’intégrer des points de vue radicalement nouveaux si on ne fait qu’interroger les acteurs actuels du monde de l’éducation, fournisseurs compris. Ces derniers, en particulier, ne sont pas en position de proposer une offre franchement différente qui pourrait déstabiliser leur positionnement actuel."